电子教材有哪些特点

2021/09/18 16:51 · 出版 ·  0评论  阅读 49 次

电子教材主要是以多媒体信息为主,将电子应用技术发展于教育领域的新型教材,里面主要集中学习领域中的数字媒介与教学相关知识点,将教材里的工具、教辅等内容结合科学进行资源整合统计成教学资源包。相对于传统纸质教材,电子教材特点如下:

电子教材

特点一:教育性。这是电子教材的首要特性。我们所说的教学性,就是指电子教材的内容要科学、恰当,并且有明确的教学目标和教学重难点。电子书的内容来源于权威教材,具有教学实质。

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特性二:阅读性。电子教材的阅读性在纸质教科书中得到了发展,其特点是:便于翻书,能清晰地呈现图像、视频;文字的排列方式、语句长度和出现频率等,适应学生阅读习惯。

特性三:关联性。"“教学内容和教学目标联系W和知识结构重组”,具体地说,“从内容上讲,是指教学目标和教学内容之间、学习内容对象之间、书签和书签之间存在联系;从外部环境来说,是指虚拟学具、学习服务、学习终端之间的联系。电子书内容系统的这一特点,为教师在教学过程中进行知识结构的重组提供了保障。

功能4:媒介丰富。"也就是能够根据声像、动画、视频等媒体素材组合而成,具有媒体性与互动性融合的特点。富有媒体"可以实现动态驱动功能,显示运动特性,以及根据用户的交互改变。电子书的富媒质,"表现为内容组织可支持丰富的网页显示和控制交互页面、内容可供下载,以及对用户操作和跨平台内容作出响应"。

第五个特点:互动。"就能在特定情况下实现环境、个人和行为方式的互动”。在角色方面,包括内容互动(教师与内容、学生与内容、代理与内容的互动)、以及基于内容的合作互动(教师与学生、教师与学生、家长与学校之间的互动);从行为行为的角度来看,存在标注、插入、超链接、标签等交互方式;学习服务与虚拟学具的互动表现为搜索、分享、上传、下载等交互行为。互动具体包括:与媒体界面的互动,如移动、翻页、选择等:与内容的互动,例如划线、注解等;学生之间的在线交流,如在线评论、联谊笔记等;师生之间的互动,如在线布置作业、解答疑问等;学生新旧概念的互动,如使用笔记本等工具,在学习中生成概念和内容。

特点六:开放式。能为知识提供延伸补充和内容、学具、服务等交流。从技术层面来看,基于标准格式的电子教科书满足了跨平台、互操作和共享的要求;内容层面上,可以根据不同的教学要求进行调整和组织,生成测试卷、问答题等,并且可以随时随地(有终端)地使用和更新;

很明显,电子教科书几乎能实现纸质教科书阅读的全部功能,而且突破了纸质教科书的二维、静态两种限制,同时还能实现互动功能,比纸质教科书更为开放、环保。自然,电子教科书的发展,学科特点和学段的差异明显,关于这一点,教材出版企业应该予以重视。

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